Programa de Especialización Avanzada
Psicología Forense de Parte, Contrapericia y Litigación Pericial

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Inicio09/10/2026
Finaliza21/12/2026
Sesiones22 sesiones
Duración300 horas
HorarioMartes y Sábados · 4:00 p. m. – 6:30 p. m.
ModalidadVirtual en vivo
NivelEspecialización avanzada

Sobre el programa

Programa de Especialización Avanzada dirigido a psicólogos que ejercen o desean consolidar su práctica profesional como peritos psicólogos de parte. El diplomado desarrolla de manera progresiva el proceso completo de actuación pericial: desde la recepción y delimitación técnica del encargo, el análisis de la carpeta fiscal o expediente, la formulación del objeto y las preguntas periciales, hasta el diseño de evaluaciones psicológicas forenses, elaboración de contrapericias, auditoría de informes oficiales, construcción de hipótesis alternativas, redacción del Informe Técnico Especializado y sustentación en juicio oral.
El programa tiene una orientación eminentemente psicológico-forense y aplicada al contexto peruano. Las sesiones son de carácter teórico-expositivo, pero cada contenido está diseñado para enseñar cómo se realiza profesionalmente cada actuación. El docente desarrolla procedimientos paso a paso, analiza documentos e informes, presenta situaciones y casos, explica errores frecuentes y comparte experiencias profesionales que permiten comprender cómo se toman decisiones técnicas en la práctica pericial.
El participante aprenderá no solo los fundamentos científicos de la psicología forense de parte, sino también la lógica de trabajo necesaria para analizar casos, planificar evaluaciones, revisar críticamente pericias oficiales, construir productos periciales técnicamente sustentados y defender sus conclusiones frente al interrogatorio y contrainterrogatorio.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

¿Qué aprenderás?

Conocimientos y procedimientos que podrás incorporar a tu práctica profesional.

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Aprenderás a diseñar una estrategia psicológica-forense de parte

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delimitar correctamente un encargo profesional

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formular objetos, preguntas e hipótesis periciales

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analizar carpetas fiscales y expedientes judiciales

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construir planes de evaluación psicológica forense

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desarrollar entrevistas forenses

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seleccionar críticamente técnicas e instrumentos

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integrar información procedente de múltiples fuentes

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identificar sesgos y errores de razonamiento

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evaluar afectación psicológica y nexo causal

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realizar evaluaciones de investigados o acusados

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comprender la evaluación psicosexual

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auditar informes psicológicos oficiales

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elaborar contrapericias e Informes Técnicos Especializados

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formular hipótesis alternativas

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redactar conclusiones técnicamente defendibles

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preparar la sustentación oral y responder estratégicamente durante el interrogatorio, contrainterrogatorio y confrontación entre peritos.

RECURSOS DEL PROGRAMA

Materiales incluidos

  • Acceso a las clases del programa, grabaciones de las sesiones, presentaciones utilizadas por el docente, lecturas y documentos técnicos seleccionados, protocolos y guías de referencia, materiales complementarios, ejemplos de análisis pericial, estructuras de informes, matrices de revisión, modelos de organización de información, ejemplos de preguntas periciales, recursos para auditoría y contrapericia y demás documentos empleados por el docente durante el desarrollo de las sesiones.
INFORMACIÓN ACADÉMICA

Dirigido a

  • Dirigido principalmente a psicólogos, psicólogos forenses, peritos psicólogos de parte, profesionales de la psicología vinculados al sistema de justicia y psicólogos que desean iniciar o fortalecer una práctica especializada en peritaje psicológico. También resulta pertinente para profesionales que participan en equipos de defensa técnica y requieren comprender con mayor profundidad el proceso de construcción, auditoría, contrapericia y sustentación de la evidencia psicológica forense.

Requisitos

  • Por tratarse de un Programa de Especialización Avanzada, se recomienda contar con formación profesional en Psicología y conocimientos previos de evaluación psicológica. No es indispensable ejercer actualmente como perito psicólogo de parte, pero el contenido está diseñado con un nivel profesional y especializado. Se recomienda desarrollar las sesiones en el orden establecido, debido a que el programa sigue la secuencia real de una actuación psicológico-forense: recepción del caso, análisis documental, diseño de estrategia, evaluación, integración, auditoría, contrapericia, elaboración del informe y sustentación oral.
Dr. Paolo Antonio Castillo Mendizábal
DOCENTE DEL PROGRAMA

Dr. Paolo Antonio Castillo Mendizábal

Perito psicólogo de parte

Psicólogo forense y perito psicólogo de parte, especializado en evaluación psicológica forense, análisis de Cámara Gesell, psicología del testimonio, credibilidad, contrapericia y auditoría metodológica de informes psicológicos. Cuenta con experiencia en casos penales complejos, especialmente delitos sexuales, y en la elaboración y sustentación de informes técnico-forenses, además de ejercer docencia y capacitación especializada para psicólogos y profesionales del sistema de justicia.

Programa académico

COMIENZA AQUÍ | Bienvenida y ruta de aprendizaje ICC

  • Lección 1. Bienvenido a tu Especialización Avanzada
  • Lección 2. Descubre tu aula virtual: aprende a utilizarla paso a paso
  • Lección 3. Tu experiencia académica: clases en vivo, grabaciones y materiales
  • Lección 4. Estamos contigo: canales oficiales, soporte y buenas prácticas

Sesión 1. Arquitectura de la actuación psicológica-forense de parte
Esta sesión presenta el mapa completo de la actuación profesional del perito psicólogo de parte, desde el primer contacto con el caso hasta la sustentación del producto pericial. El docente explicará cómo se articula el encargo profesional, el análisis del expediente, la formulación del problema pericial, la evaluación psicológica, la auditoría, la contrapericia, la elaboración del informe y su defensa en juicio oral, permitiendo comprender desde el inicio la lógica que guiará todo el programa.

Sesión 2. Diseño de la estrategia pericial de parte: delimitación del caso, objetivos y decisiones técnico-forenses
Se desarrollará el procedimiento para construir una estrategia psicológica-forense antes de iniciar cualquier actuación pericial. El docente explicará cómo identificar el problema central del caso, determinar qué productos psicológicos pueden responderlo, establecer prioridades, reconocer limitaciones y evitar evaluaciones o informes innecesarios que no contribuyan realmente a resolver la controversia técnico-forense.

Sesión 3. Construcción del objeto pericial: preguntas, hipótesis y proposiciones técnicamente contrastables
La sesión enseña cómo transformar las necesidades planteadas por una defensa o parte solicitante en preguntas que puedan ser respondidas válidamente desde la psicología. Se explicará cómo delimitar el objeto pericial, formular preguntas claras, construir hipótesis de trabajo y reconocer solicitudes que exceden las competencias científicas o profesionales del perito psicólogo.

Sesión 4. Análisis psicológico-forense de la carpeta fiscal y el expediente
Se enseñará cómo realizar una lectura estratégica de la documentación disponible, identificando antecedentes, declaraciones, informes psicológicos, pericias, entrevistas, documentos médicos y otros elementos relevantes. El docente mostrará cómo organizar esta información mediante matrices y líneas de análisis que permitan detectar controversias, vacíos documentales, inconsistencias y aspectos que requieren una evaluación o revisión técnica posterior.

Sesión 5. Diseño del plan de evaluación psicológica forense
La sesión desarrolla cómo construir un plan de evaluación coherente con las preguntas periciales, seleccionando las fuentes, entrevistas, técnicas e instrumentos necesarios. Se explicará cómo justificar cada procedimiento, evitar baterías estandarizadas aplicadas indiscriminadamente y establecer una secuencia de evaluación que permita responder de manera directa y metodológicamente sustentada al objeto pericial.

Sesión 6. Ejecución de la entrevista psicológica forense
Se abordará la entrevista como una herramienta central para obtener, contrastar y documentar información relevante dentro de una evaluación forense. El docente explicará cómo estructurarla, explorar antecedentes, profundizar información, identificar discrepancias y diferenciar una entrevista psicológica clínica de una entrevista diseñada específicamente para responder preguntas dentro de un contexto judicial.

Sesión 7. Selección y aplicación crítica de instrumentos psicológicos
Esta sesión enseña cómo decidir qué instrumentos utilizar según el problema pericial y qué criterios científicos deben considerarse antes de incorporarlos a una evaluación. Se analizarán pertinencia, fiabilidad, validez, baremos, limitaciones interpretativas y errores frecuentes, mostrando cómo evitar conclusiones construidas exclusivamente a partir de pruebas que no responden adecuadamente a la pregunta forense.

Sesión 8. Razonamiento pericial avanzado: integración de datos, inferencias, causalidad y conclusiones
Se profundizará en la manera en que el perito transforma información obtenida mediante entrevistas, documentos, pruebas y otras fuentes en inferencias técnicamente justificadas. El docente enseñará cómo diferenciar datos de interpretaciones, reconocer saltos inferenciales, controlar el nivel de contundencia de las conclusiones y construir una cadena argumentativa que pueda ser explicada y defendida ante otros profesionales.

Sesión 9. Sesgos cognitivos y contaminación de la decisión pericial
La sesión analiza cómo el acceso a determinada información, las expectativas previas, la teoría del caso o la propia experiencia del profesional pueden influir inadvertidamente sobre una evaluación. Se explicarán sesgos como confirmación, anclaje y efecto de contexto, así como estrategias para reducir su impacto y mantener una actuación pericial orientada a contrastar hipótesis en lugar de confirmar anticipadamente una conclusión.

Sesión 10. Auditoría metodológica de informes psicológicos oficiales
Se enseñará un procedimiento sistemático para revisar informes psicológicos elaborados por otros profesionales. El docente explicará cómo examinar objetivos, metodología, entrevista, instrumentos, fuentes de información, integración de resultados y conclusiones, permitiendo identificar errores, omisiones, contradicciones internas, inferencias no demostradas y problemas de correspondencia entre los hallazgos y las conclusiones formuladas.

Sesión 11. Elaboración de la contrapericia psicológica
La sesión desarrolla cómo convertir una revisión crítica en un verdadero producto pericial técnicamente organizado. Se explicará cómo delimitar el informe objeto de análisis, seleccionar criterios de contraste, documentar observaciones, establecer su relevancia y formular conclusiones que cuestionen aspectos metodológicos o interpretativos concretos sin convertir la contrapericia en una simple opinión discrepante.

Sesión 12. Evaluación de afectación psicológica, daño psíquico y nexo causal
Se estudiará cómo analizar la presencia de afectación psicológica y cómo valorar la relación entre determinados hallazgos y los hechos investigados. El docente explicará la necesidad de explorar antecedentes, diagnósticos diferenciales, acontecimientos concurrentes y explicaciones alternativas, mostrando cómo evitar atribuir automáticamente todo hallazgo psicológico al acontecimiento que constituye materia del proceso.

Sesión 13. Aplicación crítica de la metodología forense en casos de violencia
Esta sesión aborda la aplicación de los criterios metodológicos vigentes para evaluaciones psicológicas forenses en contextos de violencia. El docente explicará cómo estructurar la evaluación, integrar diferentes fuentes de información, analizar indicadores, formular conclusiones y reconocer errores que pueden surgir cuando se confunden conceptos clínicos, jurídicos y forenses dentro de un mismo informe.

Sesión 14. Evaluación psicológica forense del investigado o acusado
Se desarrollará el procedimiento para diseñar y ejecutar una evaluación psicológica del investigado o acusado de acuerdo con objetivos periciales concretos. El docente mostrará cómo seleccionar áreas de exploración, organizar entrevistas e instrumentos, integrar antecedentes y resultados y construir conclusiones relevantes para el caso evitando perfiles genéricos o inferencias que no puedan vincularse técnicamente con la pregunta planteada.

Sesión 15. Evaluación psicosexual forense en delitos sexuales
La sesión examina qué puede evaluarse válidamente desde la psicología cuando se solicita una exploración de variables psicosexuales y qué límites deben respetarse. Se explicará cómo estructurar la evaluación, qué fuentes pueden emplearse, cómo analizar los resultados y por qué determinadas características de personalidad, preferencias o resultados psicométricos no permiten por sí mismos afirmar la comisión o ausencia de una conducta delictiva.

Sesión 16. Formulación y contrastación de hipótesis alternativas
Se enseñará cómo abandonar modelos de análisis centrados en una sola explicación y construir hipótesis alternativas que compitan entre sí. El docente mostrará cómo buscar evidencia a favor y en contra de cada hipótesis, identificar información faltante, controlar sesgos confirmatorios y utilizar este procedimiento para fortalecer tanto una evaluación propia como una auditoría o contrapericia.

Sesión 17. Validez científica de la prueba psicológica y límites de la inferencia pericial
La sesión profundiza en los criterios necesarios para evaluar la calidad científica de las técnicas y conclusiones utilizadas en una pericia. Se revisarán conceptos de fiabilidad, validez, error de medición, generalización, pertinencia y límites inferenciales, explicando cómo reconocer cuándo una conclusión parece contundente en su redacción pero cuenta con un soporte científico insuficiente.

Sesión 18. Integración multimétodo y multisource de la evidencia psicológica
Se desarrollará cómo integrar entrevistas, pruebas psicológicas, documentos, antecedentes, observaciones conductuales y otras fuentes sin tratar cada elemento de manera aislada. El docente enseñará cómo identificar convergencias y divergencias, ponderar la calidad de las fuentes y construir una interpretación global que permita seguir con claridad el camino existente entre la información obtenida y la conclusión final.

Sesión 19. Construcción de conclusiones periciales técnicamente defendibles
Esta sesión se concentra en uno de los puntos más sensibles del trabajo forense: cómo redactar conclusiones que respondan directamente al objeto pericial sin exceder la evidencia disponible. El docente explicará cómo graduar la contundencia, reconocer limitaciones, evitar absolutos innecesarios, responder las preguntas periciales y distinguir entre aquello que los datos permiten sostener, aquello que permanece incierto y aquello que no puede concluirse válidamente.

Sesión 20. Elaboración del Informe Técnico Especializado
Se enseñará cómo estructurar el producto técnico final de una actuación psicológico-forense de parte. El docente desarrollará la organización del informe, antecedentes, objeto, metodología, documentación analizada, hallazgos, discusión técnica, integración, limitaciones y conclusiones, mostrando cómo mantener trazabilidad entre cada afirmación importante y la evidencia que la sustenta.

Sesión 21. Preparación de la sustentación pericial y respuesta al interrogatorio
La sesión desarrolla cómo transformar un informe escrito en una exposición oral clara y técnicamente sólida. El docente explicará cómo preparar los puntos centrales de la sustentación, anticipar preguntas, explicar metodología y conclusiones en lenguaje comprensible, responder cuestionamientos sobre instrumentos o limitaciones y evitar respuestas que excedan el contenido o alcance real de la pericia.

Sesión 22. Litigación pericial avanzada: contrainterrogatorio, confrontación entre peritos y defensa técnica de las conclusiones
La sesión final integra todo el proceso pericial y se concentra en la actuación del psicólogo frente al contrainterrogatorio y la confrontación técnica con otros peritos. El docente explicará, mediante ejemplos y experiencias profesionales, cómo responder preguntas complejas o capciosas, sostener los fundamentos metodológicos del informe, reconocer legítimamente una limitación, enfrentar críticas técnicas y mantener la coherencia entre los datos, el razonamiento desarrollado y las conclusiones defendidas ante el órgano jurisdiccional.

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